電大《開放教育學習指南》課程形考作業試題及答案

時間:2021-06-25 06:07來源:網絡整理作者:飛飛教育點擊:

導讀:

參考廣電大學《開放教育學習指南》一、簡記作業試卷及答案(每題10分,共40分1、為什么開放教育要制定個人學習計劃和注冊課程? 答:是 貫徹“人才培養模式改革開放教育試點”項目的教學要求,加強對中學生自主學習的指導,制定個性化學習計劃的目的:“人才培養模式改革開放教育試點項目“面向中學生、中學生學習”項目在教學過程中,強調從傳統的以教為主的教育向中學生自主學習的轉變,運用多種媒體教材和現代信息技術手段在教學方法上,試點和專業的中學生更多地使用多種媒體教學資源和現代教學方法學習,參加必要的面授、小組學習等教學交流活動,學校提供相應的學習支持服務。學生可以根據自己的學習需求、學習時間、學習基礎、學習習慣、學習方式、學習程度等情況,在中學的指導下自主安排學習,在學習上有一定的自主權。課程的選擇和媒體的使用。因此,中學生必須具備一定的自主學習能力,才能形成良好的自主學習習慣。這就要求中學生對自己要學習的所有課程和學習時間安排有一個整體的規劃,同時每個學期根據所修課程的情況和自己的主客觀選擇適合自己的課程。條件,這符合他們的實際情況。學習方法。一個精心設計、合理的個人學習計劃是中學生取得學業成功的重要誘因一.開放教育的錄取沒有嚴格的限制,大部分都可以通過考試后被錄取,但每個人的背景和專業背景 文化基礎不同。每個人的職業、年齡、工作、家庭負擔、學習環境、學習機器、學習能力也不同。即出發點和主客觀激勵不同。使用相同的計劃和相同類型的培訓。事實上,中學生制定個人學習計劃是不合適和不現實的。他們可以根據自己的出發點和民族客觀條件安排學習時間,克服工作與學習的矛盾、學習與家庭生活的矛盾。次。

課程注冊是為了方便中學掌握學籍情況、安排教學、管理學籍。也是對中學生本學期學習計劃的確認。 2、開放教育的意義和目的是什么?答: 目的:探索和構建現代開放教育和技術教育條件下廣電大學人才培養模式的基本框架和相應教學模式(以及現代開放教育和技術教育的出發點)。課題)通過項目研究和試點工作。管理模式和運行機制為我國經濟建設和社會發展培養了一大批高素質、適用性強、適應地方和基層需求的高層次人才。意義:本項目是教育部“21世紀教育振興行動計劃”的重要組成部分,實施“現代過程教育工程”;它是我國高等教育改革的重要組成部分;是電大自身的發展和改革,這是一個重要契機,將有力推動廣電大學開放教育的發展,實現教育部建設廣播學院的目標。教育部提出的21世紀初建設具有中國特色的開放型大學和現代過程教育的《電視條例》。 3、電大開放教育中學生和其他中學生有什么區別?開放教育中學生與電大其他中學生的主要區別在于: 以及錄取方式不同。開放教育中學生(和注冊學生)免于入學考試。電大其他類型的中學生沒有原則可以通過普通中考或報考成人中考。 ,不同的學習方式。開放教育中學生(和注冊普通聽力學生)注重在職、兼職、自主學習,并接受必要的面對面輔導和學習支持服務。

沒有固定的班級結構,學生可以根據自己的學習需要、學習程度、學習風格等安排自己的學習。其他類型的電大中學生往往采用傳統的班級結構學習,以學習的開放性和自主性較差。 , 各種學習資源的使用和學習支持服務的需求是不同的。開放教育中學生注重自主學習,對各種學習資源(包括多種媒體教材和多種現代方法)的使用更加多樣化和個性化,對既定學習支持服務的需求更加迫切。電大其他類型的中學生更多地依賴班主任的面對面指導,較少依賴各種學習資源的使用和學習支持服務。 4、為什么開放教育課程要進行形成性評估?加強對教學過程管理的形成性評價有什么意義?為什么說生產性評估是為了提高課程通過率是片面的?形成性評價可以使中學了解學生在開放教育中的全過程,結合中學生平時的學習成績和考試成績,對一個中學生進行綜合評價。避免了“一考定終身”的弊端,充分調動了普通學習和接觸的積極性,提高了教學質量。加強教學過程管理,實施形成性評價,提高中學生聽課、聯系、興趣的積極性。不如全程考查中學生學習情況,平時的學習成績結合考試成績,避免位置。學期末,考瑟在學習上的種種弊病,對中學生進行綜合評價。形成性評價的目的是促進中學生的日常學習,綜合評價中學生本學期的整體學習質量開放教育學習指南 題型及參考答案 1 10,而不僅僅是提供一個通過率。

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