如何養成良好的學習習慣

時間:2021-06-02 16:15來源:網絡整理作者:飛飛教育點擊:

導讀:

“養成良好的學習習慣”主題班將教授自省。由于習慣的形成需要一個反復的過程,不僅在班會上進行習慣養成教育,事實上,中學生在任何時候都需要反復培養。養成好習慣。

本次班會以培養良好的學習習慣為主題。班會的主要目的是讓中學生認識到習慣的重要性,養成良好的學習習慣,告別不良的行為習慣。班會的主要方式是:討論。大多數學生都有自己獨立的想法。接受自己口中的真相比接受老師的真相要容易得多。事實證明,討論課會更有效。從內容鏈接來看,全班會議主要分為三個部分:【k0】班級最近的壞習慣和習慣的重要性。 二、 什么是好的學習習慣。 三、 如何養成良好的學習習慣,如何告別壞習慣。所有的活動都是圍繞這三個部分展開的。主要線索比較清晰,但三個內容的過渡還需要完善和錘煉,使其更加自然流暢。內容選擇也更符合中學生的認知特點。一些例子可以引起學生的興趣,增加興趣,使中學生受到故事的潛移默化的影響。不過因為這三個方面的范圍比較廣,每個部分都可以用來教一個課,所以內容略顯臃腫,時間有點緊,知識點挖掘不深。還要精簡內容,進一步拓展,讓中學生感受更深。

從形式上看,這次班會采用了多種方式。比如,用例子讓中學生感受到習慣的重要性。通過故事的延續,中學生感受到了不良行為帶來的傷害。通過小組討論和交流,讓中學生發現周圍的不良行為并提出對策。但討論時間較難控制,有失控的傾向。可以適當減少討論次數培養良好的學習習慣 反思,增加知識搶答等鏈接。班會不足:1、班會計劃不足,中學生沒有收集相關資料。 2、 聯覺問題不具體,與中學生的實際沒有更密切的聯系。如果提前收集同學們的現狀和習慣的照片進行討論,效果可能會更好,尤其是中學生只能在討論中激發他們的積極性。從中學生的主體地位來看,基本上可以以中學生為主體,讓中學生感受,讓中學生發現,讓學生發現問題,解決問題。不過,中學生舉手發言不是很熱情,提問的范圍很窄,沒有涉及到所有學生。不能很好地引導中學生進行更深層次的闡述。總之,這堂課讓我感受到了很多不足和不足,我需要更加努力,提升自己的業務能力和水平,爭取更快的成長和進步!在課堂會議之外,習慣養成的訓練必須時刻進行。只要有問題,及時對中學生進行不同形式的重復教育,最終可以促進良好習慣的真正落實。總之,養成良好習慣的教學是一場持久戰,班主任必須和中學生一起努力。一旦懈怠,不良習慣可能會再次浮出水面培養良好的學習習慣 反思,不利于班級管理。

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