時間：2021-07-02 16:12來源：網絡整理作者：飛飛教育點擊：
這是一個普遍現象：家長第一次知道孩子成績不好，第一反應是“補課！”；父母第二次知道成績不好，就開始擔心了；第三次家長會，他們直接表達了疑惑：孩子補課！為什么沒有進展？
化妝課是不得已的選擇，但將希望寄托在化妝課上顯然不是最好的選擇。孩子學業成績的差異，歸根結底是他們學習習慣的差異。補課，不如補習。
要養成什么習慣？
一、養成閱讀習慣
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾在《給教師的建議》中說：“閱讀是學習困難學生智力教育的重要手段。學生學習越困難，腦力勞動就越困難。他遇到的困難越多，就越需要閱讀。就像感光度差的膠卷需要更長的曝光時間一樣，學習成績差的學生的心靈也需要科學知識的光芒，才能給予他們更生動、更持久的光芒。 .不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“手”，要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點對學生的腦力工作起著決定性的作用有“學習困難”。
閱讀不僅可以使部分學生免于考試不及格，還可以開發學生的智力。一個“難”的學生讀得越多，他的思想就越清晰，他的智力就越活躍。 "
二、養成上課習慣
學生上課要全神貫注，聽老師講課，認真聽學生講話，抓住重點、難點、疑點，認真傾聽學習習慣差，積極思考。即使你已經提前學習了，你還是要仔細聽。將老師和其他學生的想法與自己的想法進行比較和分析，以找到解決問題的最佳方法。
在仔細聆聽的同時，還必須仔細觀察和思考。觀察被稱為學習的“門戶”和開啟智慧的“天窗”。當老師講每一步時，學生甚至可以考慮下一步，學習效果會更好。如果學生覺得自己不喜歡老師的課，他們會怎么想？我想說，學生要努力適應老師，學會欣賞自己的老師。否則，學生只會越來越差。不同層次的教師，學生用不同的方式，內向自強去適應，與老師共同進步。從此適應老師學習習慣差，長大適應社會。不開心也不能抱怨環境。
三、養成做作業的習慣
首先要端正態度。
作業不是負擔，而是教學活動的重要組成部分和自然延續。這是一個學習和積累的過程。作業的目的是鞏固所學知識，培養獨立思考能力，不是為了教師差，也不是為了應付家長。所以一定要重視功課，“拖、抄、代”的做法是沒有必要的。練習時要仔細思考，總結概念、原理的應用方法、解題思路，盡量記住一些有用的中間結論。
二是認真復習題。
考題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生認真閱讀教材內容，學會把握生詞、把握關鍵詞，正確理解內容。對于提示、公式、規則、規律、圖表等關鍵內容，要認真研究思考，準確把握每一個知識點。的內涵和外延。同時要培養在作業和考試中發現錯誤并及時改正的能力。
再次是練習后反思的習慣。
在閱讀和學習的過程中，尤其是在復習和備考的過程中，每個學生都會進行比較密集的練習，但完成題目的成績并不大。重要的是擴展、擴展和深化知識。因此，反射是解決方案。問題后的重要環節。如：你為什么想到這個方法？有沒有其他辦法？哪種方法更好？可以改成別的練習嗎？如果有誤會，就要反思：誤會的根源是什么？回答類似問題需要注意什么？如何克服常見錯誤？ “吃一個溝，得一個智慧”，不斷完善自己。最后是收集錯題的習慣。通常，如果有任何問題或錯誤，請拿一張紙記下來，經常檢查，記住后將其扔掉。用專門的筆記本記下有價值的，找出一些可以接受的題型和相同水平的相關知識點，研究它們的異同點，以及解決問題的技巧和方法。考試時復習錯題也很有效。
四、補學習方法
學習的方式有很多，但敢于提問是最基本的。有知識有疑問，敢于向老師、同學、家長請教。學習，學習，學習，你必須提出問題。如果你不知道如何偽裝，你最終會傷害自己。提問是主動學習的表現。會提問的學生是學習能力和創新精神最強的學生。
接下來是復習歸納的習慣。復習就是消化知識，加深理解和記憶，比喻學習。復習是有規律的，復習一定要及時，否則如果超過人類記憶的極限，時間會長幾倍，效果也不好。因此，必須有計劃且不間斷的審查。復習、總結、總結所學，把握重點和應掌握的要點，比較和理解容易混淆的概念。每次學習一個題目，必須把分散在每一章的知識點連成一條線，用一個面來補充，形成一個網絡，使所學的知識系統化、規則化、結構化，這樣你就可以利用它使聯想順暢，思維活躍。 .
五、彌補信心
自信是一個人進取心理不可或缺的基礎。俗話說：信心多一點，成功多十點。孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學習活動。缺乏自信，往往缺乏克服困難的勇氣。一旦遇到挫折和失敗，你就會沮喪、氣餒，甚至驚慌失措，徹底崩潰。它不僅限制了學生的行為，也限制了學生的思維，使學生在學習的各個方面都難以達到理想的效果。
購買信心首先要靠父母的鼓勵和多溝通；其次，學生要靠自我暗示，告訴自己“我能行！”每天，第三，客觀評價的習慣。正確對待成功和挫折，正確對待考試成績是一個好習慣。如果學生能夠客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現，就是心理健康的體現。只有客觀地評價自己和他人，才能評價自信。
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